北大考试院长犀利发言：为何我对中国下一代精英深感忧虑

　　北大考试院长
　　说：
　　今年上半年，
　　他去上海面试学生。
　　无一例外，每个学生都是：
　　学习成绩优异
　　——至少位于年级前5%；
　　艺术特长突出
　　——至少会一种乐器；
　　获得过各级科技创新奖励
　　——至少是市级二等奖；
　　热心公益事业
　　——至少去敬老院给老人洗过一次脚
　　……
　　在慨叹上海学生综合素质高的同时，也隐隐有一丝遗憾：
　　他们看上去太完美了，似乎看不出有任何缺点；他们看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组“家具”一样。
　　包括他们在面试中的表现也很相像。
　　一个个正襟危坐，面带微笑而不露齿；说话时吐字清晰，抑扬顿挫，仿佛在深情地朗诵一首诗，但可能没有人告诉他们，
　　他并不感兴趣他们表现出来的是谁，
　　他感兴趣的是真实的他们是谁。
　　最令他吃惊的是，当问他们，你希望自己未来成为什么样的人时，没有一个人能答上来。
　　学生们告诉他，他们压根儿就没有想过这个问题。
　　真的是从来没有想过吗？
　　其实不是。
　　这个问题他们曾经想过的，只不过那是在很久很久以前，久到连他们自己都忘记了而已。
　　小时候，每当大人问孩子，你长大了想当什么呀？
　　孩子们总是兴高采烈地回答：科学家、宇航员、飞行员、警察叔叔
　　……
　　然而，当孩子们上学之后，这些问题就再也不曾被提起了，仿佛从来就没有出现过。
　　一个被公认为好学生的成长轨迹，或者家长想象中的完美教育路线图看起来是这样的：
　　上当地最好的幼儿园；
　　在上小学之前已经认识很多汉字，会做复杂的数学题，能够大段背诵很多经典名篇，讲一口流利的英语；
　　之后上当地最好的小学和中学；
　　考上中国最好的大学
　　——北大、清华；
　　本科毕业后去世界最好的大学哈佛等。
　　当然，也有不少人从中学开始就瞄准了伊顿、埃克塞特等名校。
　　且不说这些目标不是每一个人都能实现的，即使全部都实现了，
　　那之后呢？人生的目标又在哪里？
　　他说：
　　这些年来，我在世界各地见过很多优秀的孩子，他们个个天资聪颖，勤奋刻苦，一路过关斩将，从未失手，总是处于同龄人中最顶尖的群体之中。
　　然而，几乎很少有人能体察他们内心深处的痛苦和迷茫。
　　人生需要目标，但社会、学校和家庭都没有教会孩子如何去寻找树立自己的目标。
　　我们对人生和教育的理解太过单一，而且缺乏想像力，教育被简化成了一条升学直线。
　　没有人告诉这些孩子，上了北大或哈佛之后怎么办？
　　难道自此之后人生皆成坦途，再不会遇到诸般烦恼、困厄、艰难？
　　1923年，鲁迅先生曾经发人深省地问道：“娜拉走后怎样？”
　　我也很想问一句：
　　“考上北大以后怎样？”
　　上学是为了接受好的教育，是一个人为了实现人生目标而必须经历的过程。
　　在这个过程中，最重要的也是首要的一件事是：
　　认识到你未来会成为一个什么样的人。
　　人的一生虽然漫长，可做的事情看似很多，但其实真正能做的，不过只有一件而已。
　　这件事就是一个人来到世间的使命。
　　发现使命不能依靠
　　“天启”
　　——虽然很多人的确是在梦中或灵光一闪之间突然意识到自己的使命
　　——教育是最重要也是最根本的手段。
　　教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那一件事情。
　　这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面临的真正挑战。
　　和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。
　　我们应该清醒地认识到，
　　人生不是一场由他人设计好程序的游戏，只要投入时间和金钱，配置更强大的“装备”就可以通关。
　　一旦通关完成，游戏结束，人生就会立即面临无路可走的境地。
　　那么，怎样才能知道自己未来会成为一个什么样的人呢？
　　换句话说，如何才能发现自己生命中的特殊潜质呢？
　　每个人的方法可能都不同，但最重要的是要像那个只为苹果而生的乔布斯一样，倾听自己内心深处的声音，找到自己的真正兴趣所在，意识到你的一生将为何而来。
　　一般来说，大凡优秀的人，做任何事的结果都不会太差，真正困难的是要辨别这件事是不是你真正喜欢的事情。
　　他建议，每一个学生，无论课业有多么繁重，每天一定要抽出一点儿时间来独处，给自己的心灵留出一点儿温柔的空间，在完全放松的状态下，听听内心深处的渴望。
　　有时候，也可以拿出一张白纸，把自己的想法写下来。
　　无论这些想法看上去多么幼稚，多么可笑，甚至骇人听闻都没关系，反正这是写给自己看的，与他人无关。
　　判断一段生命是不是有质量，就看每一天是不是你真正想过的日子